Infancia, la edad sagrada

La protección de la infancia es un tema de ciudadanía, es decir, de preservación de la humanidad de nuestra especie.
Evânia Reichert

"Todas las personas sobre la Tierra están en condiciones de aprender que hay otros caminos además de la educación autoritaria. Creo que la humanidad sería más pacífica si no obligáramos a los niños a realizar determinadas tareas sino que los incorporáramos a las decisiones y los dejáramos crecer prioritariamente con decisiones propias. Una cierta disciplina es necesaria y eso es posible en la medida en que la prohibición viene acompañada de explicaciones sencillas".
Reich, 2006: 107.

Para la mamás y los papás que a veces me piden consejos su lecturas útiles a nuestro crecimiento como madres y padres entregados a la tarea de ser buenos cuidadores (o suficientemente buenos, como explicaba Donald Winnicot, pediatra y psicoanalista infantil - ¡para una definición más realista y menos idealizada! -, cuando se refería al cuidador capaz de ponerse en el lugar del bebé, de brindarle amor y cuidados y de atender a sus necesidades físicas y emocionales, en la medida en que lo sostiene en sus brazos como en su mente).
Aquí un "assaggio" de un libro precioso para madres, padres, abuelos, maestras, educadores, ciudadanos entregados en la educación de nuestros niños y niñas.
Para ayudarnos a entender lo que llevamos en nuestra mochila (nuestra experiencia, nuestra infancia, nuestro camino a veces difícil y contradictorio hacía la madurez) y como influye en nuestra manera de ser madres y padres; como reconocer y entonces evitar de repetir patrones que no nos ayudaron a ser adultos equilibrados.
Para ayudarnos a confiar en nuestros niños y niñas, en su capacidad de autoregularse, y en nosotras mismas, en nuestro instinto, en nuestra sabiduría.
Para no delegar la educación de nuestros peques, para salirnos de consejos, manuales o recetas generalmente superficiales y generalizadas.

¡Os lo aconsejo de todo corazón!

De la educación para la libertad a la educación en la libertad

Grazia Honegger Fresco es la última alumna viva de la mítica Maria Montessori, y como tal se ha dedicado profesionalmente a difundir, profundizar y divulgar su teoría. Es autora de numerosos libros dedicados a padres y abuelos, a los que añade su toque personal por serlo ella misma. Gran defensora de los derechos de la infancia, preside la Asociación de Centros Montessori en Roma y codirige el “Quaderno Montessori”.
En el II Encuentro sobre Educación Libertaria en Italia, entre los presentes se encontraba Raffaella Cataldo, una de las figuras más conocidas entre los homeschoolers del país alpino, ya que confió en este método de enseñanza hace ya más de diez años con una niña que no era su hija, lo que la convierte en una pionera de la educación en casa en Italia. Raffaella tomó las siguientes notas que publicó en buntglas, luego traducida en un blog muy interesante: http://entribu.wordpress.com/. 
Aquí el contenido.
En el espléndido marco de Villa Buri, en una sala de techos altos y decorados, se reunieron más de cien personas para escuchar y apoyar los principios de la educación libertaria. ¿Principios revolucionarios?. 

¡Mamá! ¡Pipí!

“¡Mamá! ¡Pipí!” Qué satisfacción es ver mi peque ir directa al baño, oír desde el salón ese alegre sonido a riachuelo de montaña, imaginarla tirar de la cadena y llenarme de orgullo al darme cuenta que ahora se lava hasta las manos ella solita. ¡Ah! (suspiro) Qué poca nostalgia siento con el recuerdo de hace unos cuantos meses atrás...

¿Tesoro tienes que hacer pipí? Carita sonriente con expresión socarrona que significa: no puedo aguantar más de 5 segundos. Que también significa: si en algún momento del pasado mamá ganó alguna carrera de velocidad este es el momento para rememorarlo. ¡CORRE!! Agarra a la niña por las axilas y precipítate hacía el retrete o el árbol más cercano. “¿Como los perritos?” Como los perritos amor mío, todos somos mamíferos, todos podemos hacer pis debajo de un árbol si hace falta. Hemos llegado mi vida, ahora bajaremos el pantalón y .. VAYA…Ya lo has hecho. Bueno, querida, no pasa nada, ¡vivimos en tiempos modernos! Hay agua corriente, electricidad, lavadoras; seguro que la próxima vez llegaremos a tiempo. Pero acuérdate de avisar a mamá ¡eh!

Moverse en libertad!

¿Quien fue Emmi Pikler?
Emmi Pikler (1902-1984) fue una pediatra austriaca que desarrolló su labor profesional en Hungría. Trabajó como pediatra de familia y fue, durante más de treinta años, directora de una institución de acogida para niños huérfanos y abandonados (Instituto Lóczy de Budapest).
En 1968-69 la OMS subvencionó un estudio sobre el desarrollo posterior a la estancia en Lóczy de cien niños y niñas. 
Ninguno de ellos presentó el síndrome de hospitalismo y todos ellos desarrollaron una vida adulta integrada en su sociedad.
En 1970 el Instituto Lóczy se convirtió en el Instituto Nacional de Metodología de los Hogares Infantiles de Hungría, siendo centro piloto para todos ellos e impartiendo formación para médicos, enfermeras, psicólogos, pedagogos, maestros y cuidadores. 
Esta actividad formativa sigue en la actualidad, siendo un referente mundial en atención educativa y cuidados de para los profesionales que trabajan en la atención a la infancia.  
Por todo esto, el modelo educativo de Lóczy es un referente ineludible para la educación infantil 0-3.